| La Biodiversitat: gestió i ús sostenible de la diversitat biològica |
16-08-10 |
El 2010 és l'Any Internacional de la Diversitat Biològica. Durant tot aquest any s'han anat succeint actes institucionals i iniciatives formatives arreu del món per commemorar aquesta efemèride i millorar el coneixement de la ciutadania en relació a la diversitat biològica.
És en aquest mateix context que el Campus Universitari de la Mediterrània impartirà, entre els dies 15 i 17 de setembre, les classes del curs La Biodiversitat. Aspectes bàsics per a la gestió i l'ús sostenible de la diversitat biològica, dirigit pel Sr. Arnau Queralt, assessor en desenvolupament sostenible, i coordinat pel Sr. Joaquim Millan, secretari general del Consell Català del Moviment Europeu.
L'objectiu general del curs és presentar el concepte de biodiversitat o diversitat biològica, presentar, analitzar i reflexionar sobre els diversos aspectes relacionats amb la gestió i l'ús sostenible de la biodiversitat i, finalment, presentar les polítiques, plans i programes per a la gestió i l'ús sostenible de la biodiversitat a escala mundial, europea i catalana.
Durant 3 matins, un prestigiós grup d'experts en la matèria introduiran els alumnes en els conceptes bàsics de la biodiversitat, en l'estat de la diversitat biològica a escala internacional, a Europa, a la Mediterrània i a Catalunya, així com en les estratègies per a la seva conservació i ús sostenible.
També s'abordarà la integració de la biodiversitat en la planificació i gestió del territori i els instruments econòmics i fiscals existents per la conservació i l'ús sostenible de la biodiversitat. També es farà referència específica als efectes del canvi climàtic sobre la diversitat biològica i com les polítiques d'adaptació al canvi climàtic vetllaran per la gestió i l'ús sostenible de la mateixa, i també com la biodiversitat pot esdevenir una eina per a la lluita contra la pobresa i les desigualtats socials.
En el darrer bloc del curs s'introduiran les polítiques i els instruments autonòmics i locals per a la conservació, la gestió i l'ús sostenible de la diversitat biològica i els instruments existents per a la implicació pública i privada en la gestió de la diversitat biològica.
|
| [ veure + notícies ] |
| |
|
|
Secretaria del CUM
IMET
(Institut Municipal d'Educació i Treball)
C/ de la Unió , 81-87
08800 Vilanova i la Geltrú
Tel.: +34 93 814 04 40
Fax: +34 93 893 15 99
correu-e: cum@imet.cat |
|
| |
| El Campus està coorganitzat per:
|
|
|
|
|
CURSOS I ACTIVITATS D'ESTIU |
| [ tornar a programa de cursos ] |
| SOCIETAT, CULTURA I TURISME - TDAH: detecció, diagnosi i tractament |
 |
| Data inici: 13-07-2009 |
Data fi: 17-07-2009 |
| Calendari: Matins, de 9 a 14h |
Hores totals del curs: 30 (25 presencials + 5 on line) |
| Preu: 190 € |
Lloc:Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) |
|
|
|
|
| DIRECCIÓ: |
| Xènia Moliner Rodrigo |
| [pujar pàgina] |
| PROFESSORAT: |
Xènia Moliner Rodrigo
|
| [pujar pàgina] |
| CONTINGUTS: |
Presentació del curs:
El Trastorn per Dèficit d’Atenció amb o sense Hiperactivitat (TDAH) és el trastorn neurobiològic més freqüent a la infància. S’estima que el pateixen el 5% de la població infanto-juvenil, que equival a un o dos nens per aula.
La convivència amb un nen o un adolescent amb TDAH no acostuma a ser fàcil, ja sigui a casa o a l’escola. Aquest trastorn ocasiona seriosos problemes en el desenvolupament de la persona, entre ells la disminució de rendiment acadèmic, dificultats respecte l’adaptació social i com a resultat, seriosos problemes emocionals.
És bàsic conèixer amb profunditat el trastorn per detectar-lo a l’aula, poder fer un bon diagnòstic diferencial, oferir un bon assessorament a les persones implicades i, posteriorment, elaborar i aplicar un programa de tractament (atenció, autoestima, conducta…).
Aquest curs pretén oferir una visió holística del TDAH; tenint en compte totes les dimensions de la persona així com els diferents aspectes implicats, treballant el concepte TDAH més enllà dels criteris diagnòstics DSM, proporcionant eines als mestres per al correcte abordatge en el context escolar, pensant la millor manera d’elaborar un programa de intervenció, donant rellevància a la figura dels pares i analitzant el seu paper i implicació.
És un curs adreçat a tots aquells mestres i a psicòlegs que vulguin conèixer el TDAH, conèixer les eines necessàries per al diagnòstic i tractament, així com la seva detecció a l’aula i estratègies d’intervenció.
Objectius:
• Clarificar el concepte de TDAH, evitant la tendència al sobrediagnòstic i la confusió sobre el trastorn.
• Valorar possibles aspectes associats (trastorns comòrbits, baixa autoestima, dificultats en la dinàmica familiar,..)
• Entendre el paper dels pares; com ho viuen, quin rol poden desenvolupar respecte la intervenció, entendre el seu patiment.
• Oferir eines als mestres per a la detecció i un correcte abordatge a l’aula.
• Oferir les eines necessàries per al procés diagnòstic.
• Oferir eines per a desenvolupar un programa de intervenció que abordi totes les dimensions de la persona.
Programa:
1.- Què és el TDAH? (breu introducció teòrica)
1.1.- La teoria de Barkley.
1.2.- Classificació i clínica:
Criteris diagnòstics. Subtipus
1.3.- Prevalència, etiologia, evolució i pronòstic
1.4.- El TDAH evolutivament:
El TDAH a la infància
El TDAH a l’adolescència
El TDAH a l’edat adulta
2.- Trastorns comòrbits:
2.1.- Trastorns d’aprenentatge específics
2.2.- Trastorn negativista desafiant
2.3.-Trastorn dissocial
2.4.-Tics i síndrome de la Tourette
2.5.- Depressió i trastorn bipolar
3.- EL TDAH a l’escola:
3.1.- Detecció a l’aula
Conductes habituals a l’aula
Com informar als pares dels problemes a l’aula
3.2.- Pautes per a mestres i intervenció a l’aula
Planificació i organització. Ambient estructurat i predictible
3.2.1.- Actuacions per millorar la conducta:
Com actuar davant una conducta disruptiva
Excursions i activitats diverses
Economia de fitxes
3.2.2.- Actuacions per millorar el rendiment acadèmic:
Agenda
Entrenament en autoinstruccions
Adaptacions no significatives
Adaptacions significatives
3.3.- Coordinació entre família, mestre i centre educatiu
4.- Diagnòstic:
4.1.- Aspectes previs a la primera entrevista
4.2.-Entrevista anamnesi amb els pares
4.3.- Primera sessió amb el pacient
4.4.- Exploració psicomètrica: WISC-IV, STAIC, CAS, CDI, AFA, CARAS, REY
4.5.- Qüestionaris per a pares: CBC, SNAP, CONNERS, EDAH
4.6.- Devolució diagnòstica (als pares i a l’escola)
4.7.- Informe diagnòstic
Tipus de informe
Informació que ha de constar-hi
5.- El paper dels pares: expectatives,
actituds
sentiments
davant la intervenció
5.1.- Pautes per a pares
Treball psicoeducatiu sobre TDAH
Tècniques de modificació de conducta
Tècniques per augmentar una conducta desitjada
Tècniques per disminuir una conducta no desitjada
5.2.- Grups de pares
Concepte i delimitació de l’assessorament a pares
Objectius
Estructura d’una sessió
Descripció d’un programa de grup de pares; un exemple
6.- Disseny de la intervenció:
6.1.- Prioritzar objectius a treballar
6.2.- Treball de l’atenció.
Entrenament cognitiu
Reeducacions
6.3.- Treball de la impulsivitat
Programa “Atura’t i pensa” (Meichenbaum i Goodman)
6.4.- Treball de l’autoestima
6.5.- Treball d’habilitats socials
6.6.- Treball amb els pares.
Empatia i comprensió
Pautes per casa
6.7.- Tècniques d’estudi
6.8.- Farmacologia
Dubtes més habituals dels pares
6.9.- Coordinació amb l’escola
6.10.- Altres coordinacions
Metodologia:
S’utilitzarà una combinació de treball de casos, role playing i explicació de conceptes i coneixements més de caire teòric per part de la docent. També es presentaran diverses proves i material que els alumnes podran consultar i valorar.
En tot moment es pretén que els coneixements que es transmetin i els aspectes que es treballin resultin significatius per als alumnes.
|
| [pujar pàgina] |
| OBSERVACIONS: |
Les places estan esgotades. S'ha obert una llista d'espera per a tothom que desitgi realitzar el curs si hi ha alguna baixa. Qui hi estigui interessat ha d'enviar un correu a cum@imet.cat
El fet d’inscriure’s a un curs, no dóna dret a reserva de plaça fins que no s’ha pagat la matrícula, per tant recomanem fer les dues coses, inscripció i pagament en el mateix moment.
Aquest curs és susceptible de ser reconegut amb crèdits de lliure elecció per la Xarxa Vives d’Universitats.
Aquest curs es susceptible de ser reconegut com a Formació Permanent del Professorat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat.
|
| [pujar pàgina] |
| ENLLAÇ: |
| http://Introduir link |
| [pujar pàgina] |
| FOTOS D'ANYS ANTERIORS: |
| http://Introduir link a fotos anys anteriors |
| [pujar pàgina] |
|
|
|
[ imprimir pàgina ] |
|
|
|
