CAMPUS UNIVERSITARI DE LA MEDITERRÀNIA | VILANOVA I LA GELTRÚ

NOTÍCIES
 
QUÈ ÉS EL CUM TOT SOBRE EL CAMPUS PREUS COM ARRIBAR ALLOTJAMENT
La Biodiversitat: gestió i ús sostenible de la diversitat biològica

16-08-10
El 2010 és l'Any Internacional de la Diversitat Biològica. Durant tot aquest any s'han anat succeint actes institucionals i iniciatives formatives arreu del món per commemorar aquesta efemèride i millorar el coneixement de la ciutadania en relació a la diversitat biològica.

És en aquest mateix context que el Campus Universitari de la Mediterrània impartirà, entre els dies 15 i 17 de setembre, les classes del curs La Biodiversitat. Aspectes bàsics per a la gestió i l'ús sostenible de la diversitat biològica, dirigit pel Sr. Arnau Queralt, assessor en desenvolupament sostenible, i coordinat pel Sr. Joaquim Millan, secretari general del Consell Català del Moviment Europeu.

L'objectiu general del curs és presentar el concepte de biodiversitat o diversitat biològica, presentar, analitzar i reflexionar sobre els diversos aspectes relacionats amb la gestió i l'ús sostenible de la biodiversitat i, finalment, presentar les polítiques, plans i programes per a la gestió i l'ús sostenible de la biodiversitat a escala mundial, europea i catalana.
Durant 3 matins, un prestigiós grup d'experts en la matèria introduiran els alumnes en els conceptes bàsics de la biodiversitat, en l'estat de la diversitat biològica a escala internacional, a Europa, a la Mediterrània i a Catalunya, així com en les estratègies per a la seva conservació i ús sostenible.

També s'abordarà la integració de la biodiversitat en la planificació i gestió del territori i els instruments econòmics i fiscals existents per la conservació i l'ús sostenible de la biodiversitat. També es farà referència específica als efectes del canvi climàtic sobre la diversitat biològica i com les polítiques d'adaptació al canvi climàtic vetllaran per la gestió i l'ús sostenible de la mateixa, i també com la biodiversitat pot esdevenir una eina per a la lluita contra la pobresa i les desigualtats socials.

En el darrer bloc del curs s'introduiran les polítiques i els instruments autonòmics i locals per a la conservació, la gestió i l'ús sostenible de la diversitat biològica i els instruments existents per a la implicació pública i privada en la gestió de la diversitat biològica.
[ veure + notícies ]
 

Secretaria del CUM
IMET
(Institut Municipal d'Educació i Treball)
C/ de la Unió , 81-87
08800 Vilanova i la Geltrú
Tel.: +34 93 814 04 40
Fax: +34 93 893 15 99
correu-e: cum@imet.cat

 
El Campus està coorganitzat per:
UPC
IMET
IEMed
Ajuntament de Vilanova i la Geltrú UPC IEMed
 

CURSOS I ACTIVITATS D'ESTIU

[ tornar a programa de cursos ]
SOCIETAT, CULTURA I TURISME - Lideratge del professor a l'aula
Data inici: 26-09-2009 Data fi: 28-11-2009
Calendari: 26 setembre, 31 d'octubre i 28 de novembre Hores totals del curs: 15 hores presencials
Preu: - € Lloc:Vilafranca
DIRECCIÓ:
Nora Rodrigriguez. Escriptora i pedagoga
[pujar pàgina]
PROFESSORAT:

[pujar pàgina]
CONTINGUTS:
OBJECTIUS GENERALS

-Que els professors recuperin l'orgull docent i la seva autoritat acadèmica davant els alumnes

-Que aprenguin estratègies per no reaccionar inadequadament

-Que puguin ajudar-se mútuament davant situacions de violència

PROGRAMA

PRIMERA SESIÓN (26/09/2009)

Ser profesor en el siglo XXI.
¿Qué quema a los profesores?
Huir siempre asegura la repetición de lo que escapamos. Quedarse y averiguar si hay otros resultados posibles. El criterio del estrés:
“No puedo controlar cómo me siento”.
Detectar a tiempo.
Síntomas físicos del estrés.
Síntomas psíquicos del estrés.
Síntomas emocionales del estrés.
20 técnicas para controlar el estrés.
Pensamientos que originan sentimientos.
Los mensajes que nos decimos afectan nuestras emociones.
5 trucos para cambiar emociones cambiando pensamientos.

Relación profesor –alumnos.
Sentimientos de frustración y expectativas no realistas. Situaciones comunes en que los profesores pueden sentirse impotentes en el aula.
Lo que obtenemos con estas actitudes.
Darle la vuelta.
Detectar a tiempo pensamientos distorsionados.

SEGUNDA SESIÓN (31/10/2009)

Relación entre pensamientos y sentimientos. Tipos de alumnos. Alumnos conflictivos. La relación de los alumnos conflictivos y su relación con el espacio. Situaciones de tensión en el aula. Cómo bajar el nivel emocional. Recursos prácticos para que los profesores mejoren la comunicación con los alumnos. La comunicación no verbal. La importancia de cuidar la zona de seguridad. Zona de seguridad emocional. La distancia emocional y distancia académica. La distancia de seguridad según las diferentes etnias. Cómo armonizar “lo que se dice” con el lenguaje verbal y no verbal.
Gestos que refuerzan las palabras.
20 técnicas para controlar a los alumnos 20 Técnicas de liderazgo en la era del 2.0 Liderando el cambio al 2.0

El profesor líder.
El sentido de la felicidad.
Pensar en la catedral (historia de los 3 picapedreros).
Características del profesor líder. Personal Branding. Ocho cuestiones indispensables para plantarle cara el miedo. Valorar estados de ánimo y expectativas. Estructurar mensajes persuasivos. Niveles de lenguaje.
10 Ejercicios individuales. Psicología del tono y el timbre.
Respiración. Mensajes contradictorios por la entonación de las frases.
10 estrategias del profesor líder. Tipos de poder en el aula. Alumnos con trastorno de comportamiento. Tipos de trastornos. Ejercicios prácticos para entrenar el poder de influencia. Cómo comunicarse en situaciones difíciles. Situaciones que limitan el liderazgo. Análisis coste-beneficio. Liderazgo sostenible en el aula.

TERCERA SESIÓN (28/11/2009)

Palabras que construyen relaciones.
Adquirir perspectiva. Detectar ¿qué está en juego?
Liderazgo efectivo en primaria.
Liderazgo efectivo en secundaria.

Educar para conseguir un alto nivel de resiliencia. El capital emocional. Necesidades emocionales de los alumnos. Todos somos vulnerables. Modos positivos y modos negativos de expresión. La coherencia del líder.

Superar situaciones de bloqueo.
Liderazgo sostenible.
De impotente a poderoso.
Sentimientos y pensamientos.
Asertividad del docente.
Comunicación asertiva.
Asertividad y autoafirmación.
Conducta no asertiva.
Conducta no asertiva agresiva.
Entrenamiento para ser un profesor asertivo.
Veinte formas de trabajo asertivas.
La autoestima del profesor.
10 modos de darle la vuelta al pensamiento negativo. Manejar los propios sentimientos. La técnica de cambiar el enfoque. Retribuciones.
Balance situación-protección. Afrontar los miedos. 20 formas de afrontar los miedos. Cómo tratar con colegas difíciles. ¿Quién tiene el poder?
Poder de posición.
Poder de recompensa.
Poder de información.
Poder de carisma.
La no necesidad de que nos aprueben.
Visión-riesgo y credibilidad.
El malestar se contagia.
Personalidad en 5D.
[pujar pàgina]
[ imprimir pàgina ]
 
Disseny i programació web: A·D·Q·A