CAMPUS UNIVERSITARI DE LA MEDITERRÀNIA | VILANOVA I LA GELTRÚ

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¿Cómo crear una ciudad inteligente?
28-08-17
Ciudad inteligente (smart city) es un concepto estratégico que se aplica a una manera de entender la ciudad que conecta las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con el bienestar, la sostenibilidad y la competitividad.

En Vilanova y la Geltrú, el plan estratégico tiene la finalidad de promover el sector marítimo, la pesca y la ciencia náutica en una región costera con el uso adecuado y el buen gobierno de las herramientas tecnológicas disponibles en la comunidad, la atracción de talento y valor en la región.

La idea principal es observar el sector marítimo en su conjunto y obtener diferentes sinergias para un buen desarrollo social y económico. Una ciudad marítima inteligente para hacer crecer la economía azul.

Se parte de un objetivo inicial de cómo podemos mejorar teniendo en cuenta la pesca sostenible y la cultura social local. Nos preguntamos qué puede llevar a la comunidad científica y la tecnología actual a la comunidad de pescadores, específicamente a la cofradía de pescadores. ¿Qué relaciones se pueden crear entre los agentes sociales, técnicos y científicos de las diferentes comunidades (gente de mar, los científicos, tecnólogos) para conseguir una economía sostenible y conseguir el bien común? Como podemos comercializar el pescado y marisco fresco, teniendo en cuenta los principios de la eficiencia energética y la aplicación de sistemas de inteligencia artificial en el mercado, y cómo podemos asegurar la transferencia de tecnología de la investigación?

En este contexto, desde el Campus Universitario del Mediterráneo os proponemos el curso "Creación de un Market Place para una smart maritime city" el cual se celebrará del 25 al 29 de septiembre de 2017 en la UPC de Vilanova y la Geltrú .

El objetivo es que el alumno adquiera los conocimientos básicos y metodológicos de planificación urbanística, los usus los equipamientos de la ciudad y los estudios demográficos con las herramientas disponibles necesarias para diseñar una Smart Maritime City.
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Organiza:
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CURSOS Y ACTIVIDADES DE VERANO

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SOCIEDAD, CULTURA Y TURISMO - El enfoque restaurativo para la gestión de las relaciones y el conflicto

Fecha inicio: 09-07-2018 Fecha fin: 13-07-2018
Calendario: Mañanas, de 9.30 a 13.30 h Horas totales del curso: 25 h (20 h presenciales i 5h on-line)
Precio: 0 € Lugar:Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG)

DIRECCIÓN:

Mònica Albertí i Cortés.
Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona (UB). Posgraduada en Mediación, Master Oficial en Pedagogía Social y Comunitaria y Doctorada en Educación para la FPCEE Blanquerna (URL). Mediadora especializada en justicia restaurativa, formadora y asesora en gestión positiva de la convivencia en el ámbito escolar. Colaboradora del ICE de la UB y del SAIP de Blanquerna y en diversos proyectos competitivos de investigación.
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COORDINACIÓN:

David Espinola Puig
Técnico de Convivencia y Equidad del Ayuntamiento de Vilanova i la Geltrú
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PROFESORADO:

Mònica Albertí i Cortès.

Montse Pedrol
Profesora de matemáticas, coordinadora del Servicio de Convivencia y Mediación en el ámbito educativo, Postgrado en Mediación por la FPCEE Blanquerna (URL), colaboradora del ICE de la UB en prácticas restaurativas, jefe de estudios en Secundaria y actualmente directora del Instituto Can Periquet.
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CONTENIDOS:

Descripción del curso.

El conflicto es consustancial a la naturaleza humana, desarrollar estrategias de gestión positiva de las relaciones y el conflicto para poder generar climas más amables y relaciones significativas facilita el desarrollo de las personas y al mismo tiempo crea cultura de paz.

La necesidad de desarrollar estrategias positivas de gestión de la convivencia se puede plantear desde cualquier área, institución o servicio que trabaje con personas.

El enfoque restaurativo plantea la superación del castigo y también se preocupa de dar valor a todas aquellas estrategias que facilitan las conexiones entre las personas, sean estas adultas o menores, desde un aspecto proactivo y reactivo, buscando el desarrollo de estrategias preventivas , proventives, reactivas y humanizadoras.

Para el ámbito escolar el curso da herramientas prácticas para la gestión de la convivencia en el centro que pueden ser de gran utilidad a la hora de dar sentido al Proyecto de Convivencia que todos los centros deben elaborar (Resolución ENS / 585 / 2017, de 17 de marzo, por la que se establece la elaboración y la implementación del Proyecto de Convivencia en los centros educativos dentro del marco del Proyecto Educativo de Centro). Pero, como ya hemos dicho, estas herramientas son exportables a otras instituciones de educación no formal y del ámbito social.


Objetivos del curso.

• Introducir estrategias preventivas para la gestión de las relaciones interpersonales y el conflicto.
• Identificar las claves del modelo restaurativo como estrategia proactiva al tiempo reactiva para la superación del binomio punición-no hacer nada.
• Desarrollar competencias de gestión positiva de las relaciones y el conflicto.
• Vincular las estrategias, competencias y prácticas trabajadas con la prevención, detección e intervención del acoso entre iguales.


Programa del curso.

1. Convivencia positiva. Creación de grupo y elaboración democrática de normas. Programas integrales y cultura de paz.
2. Del paradigma punitivo al paradigma restaurativo. Valores y principios restaurativos. Estrategias proactivas.
3. Competencias clave para la gestión positiva de las relaciones y el conflicto.
4. La mediación y los círculos restaurativos (1)
5. La mediación y los círculos restaurativos (2). Acoso entre iguales. Prevención, detección, intervención.

Tipo de evaluación del curso.

El curso se evaluará mediante la asistencia y participación en las sesiones y con una actividad individual.

Enlaces de interés.

Albertí, M. y Pedrol, M. (2018). El enfoque restaurativo en el ámbito escolar. Cuando innovar la escuela es humanizarla.


Albertí, M. (2016). El enfoque restaurativo para la gestión del conflicto y las relaciones en la escuela del S. XXI. Educaweb. Monográfico Convivencia.


Boqué, M.C. (2005). Tiempo de Mediación. Sevilla: Junta de Andalucía. Materiales para trabajar la mediación escolar.


Boqué, M.C. (). Mediación, arbitraje y demas vias de gestión de conflictos en Contextos Educativos.


Boqué, M.C .; Codó, M. y Escoll, M. (2008). El bienestar en el aula. Herramientas para la acción tutorial (1 Y 2). Educación para para la convivencia. Barcelona: Fundación Blanquerna Asistencial y de Servicios


Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. (2007). La convivencia en los centros de educación infantil y primaria. Barcelona: Generalitat de Cataluña.


RESOLUCIÓN ENS / 585/2017, de 17 de marzo, por la que se establece la elaboración y la implementación del Proyecto de Convivencia en los centros educativos en el marco del Proyecto Educativo de Centro.
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OBSERVACIONES:

Inscripción gratuita. Plazas limitadas
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