CAMPUS UNIVERSITARI DE LA MEDITERRÀNIA | VILANOVA I LA GELTRÚ

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17-09-18
Esta semana empezamos el curso del CUM dirigido a la capacitación de agentes sociales para la Prevención y abordaje de violencias machistas en el espacio público, en especial de las violencias en los espacios de ocio.

Si bien en los últimos años ha habido un gran aumento de la concienciación por parte de la sociedad en general y de los profesionales del sector hay una falta importante de herramientas para la identificación de las violencias -muy normalizadas por razón de su quotidianitat-, así como de técnicas útiles para su abordaje y tratamiento.

Las prácticas de revictimización o de violencia institucional profundizan o crean nuevas heridas en la persona que ha sufrido violencia machista, en un momento muy vulnerable. Es por ello que es sumamente importante que los profesionales incorporen los nuevos saberes y se acerquen también a las nuevas formas de victimización.

De hecho, el Convenio de Estambul que se encuentra incorporado en nuestro ordenamiento jurídico desde hace ya algunos años obliga a todas las administraciones públicas a trabajar por la igualdad de género, así como facilitar toda la información y formación a los profesionales de intervención para dotarlos de las mejores herramientas posibles.

Los profesionales que trabajamos en violencias machistas lo hacemos desde la profunda vocación de lograr una sociedad libre de violencias y, también, de salvar vidas. Es por ello, que es importante que tengamos en mente que mientras nos capacitamos profesionalmente para poder desarrollar nuestras funciones, al tiempo sensibilizamos toda la sociedad.

Carla Vall, Abogada especializada en Violencia Machista, directora del curso.
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CURSOS Y ACTIVIDADES DE VERANO

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SOCIEDAD, CULTURA Y TURISMO - El enfoque restaurativo para la gestión de las relaciones y el conflicto

Fecha inicio: 09-07-2018 Fecha fin: 13-07-2018
Calendario: Mañanas, de 9.30 a 13.30 h Horas totales del curso: 25 h (20 h presenciales i 5h on-line)
Precio: 0 € Lugar:Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG)

DIRECCIÓN:

Mònica Albertí i Cortés.
Licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona (UB). Posgraduada en Mediación, Master Oficial en Pedagogía Social y Comunitaria y Doctorada en Educación para la FPCEE Blanquerna (URL). Mediadora especializada en justicia restaurativa, formadora y asesora en gestión positiva de la convivencia en el ámbito escolar. Colaboradora del ICE de la UB y del SAIP de Blanquerna y en diversos proyectos competitivos de investigación.
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COORDINACIÓN:

David Espinola Puig
Técnico de Convivencia y Equidad del Ayuntamiento de Vilanova i la Geltrú
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PROFESORADO:

Mònica Albertí i Cortès.

Sheila Mas Vallvè
Psicóloga mediadora del Servicio de Mediación Asesoramiento Técnico penal de la Fiscalía de Menores (SMAT) y profesora asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona (UB). Especializada en infancia y adolescencia, así como en conflictos familiares y escolares, ha formado parte de diferentes equipos de protección y equipos mediadores.
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CONTENIDOS:

Descripción del curso.

El conflicto es consustancial a la naturaleza humana, desarrollar estrategias de gestión positiva de las relaciones y el conflicto para poder generar climas más amables y relaciones significativas facilita el desarrollo de las personas y al mismo tiempo crea cultura de paz.

La necesidad de desarrollar estrategias positivas de gestión de la convivencia se puede plantear desde cualquier área, institución o servicio que trabaje con personas.

El enfoque restaurativo plantea la superación del castigo y también se preocupa de dar valor a todas aquellas estrategias que facilitan las conexiones entre las personas, sean estas adultas o menores, desde un aspecto proactivo y reactivo, buscando el desarrollo de estrategias preventivas , proventives, reactivas y humanizadoras.

Para el ámbito escolar el curso da herramientas prácticas para la gestión de la convivencia en el centro que pueden ser de gran utilidad a la hora de dar sentido al Proyecto de Convivencia que todos los centros deben elaborar (Resolución ENS / 585 / 2017, de 17 de marzo, por la que se establece la elaboración y la implementación del Proyecto de Convivencia en los centros educativos dentro del marco del Proyecto Educativo de Centro). Pero, como ya hemos dicho, estas herramientas son exportables a otras instituciones de educación no formal y del ámbito social.


Objetivos del curso.

• Introducir estrategias preventivas para la gestión de las relaciones interpersonales y el conflicto.
• Identificar las claves del modelo restaurativo como estrategia proactiva al tiempo reactiva para la superación del binomio punición-no hacer nada.
• Desarrollar competencias de gestión positiva de las relaciones y el conflicto.
• Vincular las estrategias, competencias y prácticas trabajadas con la prevención, detección e intervención del acoso entre iguales.


Programa del curso.

1. Convivencia positiva. Creación de grupo y elaboración democrática de normas. Programas integrales y cultura de paz.
2. Del paradigma punitivo al paradigma restaurativo. Valores y principios restaurativos. Estrategias proactivas.
3. Competencias clave para la gestión positiva de las relaciones y el conflicto.
4. La mediación y los círculos restaurativos (1)
5. La mediación y los círculos restaurativos (2). Acoso entre iguales. Prevención, detección, intervención.

Tipo de evaluación del curso.

El curso se evaluará mediante la asistencia y participación en las sesiones y con una actividad individual.

Enlaces de interés.

Albertí, M. y Pedrol, M. (2018). El enfoque restaurativo en el ámbito escolar. Cuando innovar la escuela es humanizarla.


Albertí, M. (2016). El enfoque restaurativo para la gestión del conflicto y las relaciones en la escuela del S. XXI. Educaweb. Monográfico Convivencia.


Boqué, M.C. (2005). Tiempo de Mediación. Sevilla: Junta de Andalucía. Materiales para trabajar la mediación escolar.


Boqué, M.C. (). Mediación, arbitraje y demas vias de gestión de conflictos en Contextos Educativos.


Boqué, M.C .; Codó, M. y Escoll, M. (2008). El bienestar en el aula. Herramientas para la acción tutorial (1 Y 2). Educación para para la convivencia. Barcelona: Fundación Blanquerna Asistencial y de Servicios


Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. (2007). La convivencia en los centros de educación infantil y primaria. Barcelona: Generalitat de Cataluña.


RESOLUCIÓN ENS / 585/2017, de 17 de marzo, por la que se establece la elaboración y la implementación del Proyecto de Convivencia en los centros educativos en el marco del Proyecto Educativo de Centro.
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OBSERVACIONES:

Inscripción gratuita. Plazas limitadas
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